为深入贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的师范认证理念，检视与提升人才培养质量，10月22日，人文学院召开历史学专业课程目标达成度分析与持续改进报告情况反馈会。院长龚奎林、副院长郭辉、院长助理李波，历史系专业负责人曹万青、任课教师代表及学生代表出席会议。

本次会议聚焦专业认证常态化建设要求，核心围绕“课程目标”“达成度”“持续改进”三大关键环节，对自2023-2024学年第2学期专业认证专家组进校考察以来，历史学专业部分专业基础课程的目标达成度分析报告及后续改进方案的落实情况，进行了审议和反馈。

会议首先回顾了专家组提出的意见与建议，随后审阅了相关课程的质量评价报告，并就报告中反映的数据、问题与改进措施进行了逐一剖析和讨论。龚奎林院长强调：课程目标达成度分析是专业建设的“体检表”与“导航仪”，其根本目的在于促进教学内涵的真正提升。他要求全体任课教师必须高度重视，在教学目标的设计、考核评价的实施、分析诊断的深化等各个阶段，严格对标专家组考察意见与专业毕业要求，作出切实、有效的整改，确保“评价—反馈—改进”闭环的严密性与实效性。

会议就下一阶段的持续改进工作形成了明确共识：一是坚持“反向设计，正向施工”。教学设计与考核方案必须先行于教学实施，确保课堂讲授、讨论、实践等所有教学活动均精准指向课程目标的达成。二是强化考核评价的效度。考核内容与方式必须能够真实、有效地反映学生对课程目标核心知识与能力的掌握情况，这是达成度评价科学性与可信度的基石。三是树立持续改进的文化自觉。改进工作绝非一次性任务，下一轮的教学分析与改进必须建立在对上一轮改进效果扎实检验的基础之上。会议要求，必须引导每位教师将课程质量文化建设内化为自我教学反思与专业提升的主动行为。

郭辉与李波分别从教学管理落实与质量保障体系支撑的角度提出了具体要求。教师代表就实践中遇到的具体问题与改进思路进行了交流，学生代表也从学习体验的角度提供了反馈。

此次反馈会的成功召开，标志着我院历史学专业在依托专业认证成果、推动课程教学精细化管理与质量持续提升方面迈出了坚实一步。学院将继续以此为抓手，扎实推进教学改革，筑牢人才培养根基，为培养卓越历史学人才不懈努力。

（图/文：曹万青 审核：王晓晓、张闻、肖晓）