2015年6月27日，井冈山大学卓越新闻传播人才培养计划实施暨培养方案研讨会于在我校学术交流中心进行。会议间歇，记者有幸采访到了同济大学传媒与艺术学院副院长余克光教授，倾听他关于卓越新闻传播人才培养工作的独到见解。

记者：2013年6月，由教育部、中宣部出台的《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》已经在全国部分高校落实，您认为出台这一政策的原因是什么？

余克光：从文件精神可以看出，教育部和中宣部推行“卓越新闻传播人才培养计划”，很显然是上级部门注意到了新闻传播高校教育界存在的一些问题以及新形势下新闻传播人才培养的重要性。我们都知道，近几年新闻传播行业变化非常大，我给它总结为四化，即网络化、市场化、民主化、全球化，这对新闻传播的环境改变非常大，在这个过程中暴露出很多的问题，所以上级希望通过这个计划来提高新闻传播人才教育的水平。

记者：您认为目前我国新闻传播行业出现了什么问题？

余克光：原有的理念、管理模式对现在的环境已经有些力不从心了，但新的理念模式还没有产生。“四化”对从业者的要求跟以往不同了，比如过去我们搞新闻宣传可以局限在国内，而现在全球化的媒介形势对新闻传播的人才、理念和思想的要求完全不一样，现在的传媒界不仅要有采写能力，还要有经营理念。

以学界为例，现在很多高校新闻传播的人才培养是很不适应这个形势的，行业内很多优秀的新闻记者都不是新闻专业出来的，这就说明我们的教育是有问题的，高校新闻传播的教育和业界脱节，包括教师脱节，教学内容脱节，设施脱节等等。

记者：您提到的学界和业界脱节，那么“卓越计划”中的“千人互聘”计划能否看作是学界与业界合作的重要举措？

余克光：这个“互聘计划”是在当前学界和业界严重脱节的状态下的临时性补救办法，它不能从根本解决问题，“互聘”是宣传部门主导下的行政安排，如果学校和业界没有内在动力，仅仅靠这样一个临时性的非常规举措很难解决问题。

记者：我国新闻传播人才培养未能实现学界和业界合作的原因是什么？

余克光：高校师资门槛越来越高，像同济这样的985院校，教师必须要有博士学位且一年以上的海外学习经历，这就成了业界人士到高校教学的一个障碍。再者，与知名媒体的工作人员相比，高校教师的收入更低，如果没有特殊政策的吸引，这些记者不会来高校工作。这些体制上的障碍如果不去克服，很难从根本上解决问题。

记者：余教授，您有20年的媒体从业经验，现在又在学界任职，您觉得“卓越计划”能为高校带来哪些改变？

余克光：当前形势下，无论对内舆论还是对外舆论都暴露出很多问题，而且很被动，这个政策的出台就是为了解决或者说改善这些问题，但是效果怎么样很难说，很难一蹴而就，出台的措施可能会起到部分效果。值得肯定的是，主管部门发现了问题。但是，我们对计划不能报以太大的希望，它只是一个初步的计划而已。（杨婷婷）